6岁至7岁的儿童在画画时，展现出他们独特的童真世界。他们的画作色彩斑斓、充满活力与想象力：蓝天白云下的小鸟自由飞翔；绿草如茵的公园里孩子们欢笑奔跑……这些画面不仅展现了他们对周围环境的观察和感受能力的发展水平较高外还反映出他们在情感表达上的丰富性和创造性思维能力的提升——通过绘画这一形式来探索和理解自己的内心以及外部的世界

: 在人生的初年，尤其是从六到七岁时期是孩子们想象力与创造力飞速发展的关键阶段，这一时期的孩子开始学会用画笔来描绘他们眼中的世界——一个充满无限可能、纯真的小宇宙。《列奥纳多·达芬奇论绘画》中提到：“艺术家的任务就是通过自己的眼睛去发现美。”而在这个年龄段的孩子们正是以一种最纯粹的方式在做这件事—他们的每一幅作品都充满了对这个世界的好奇的探索和独特的理解力。“一纸一笔绘童年”的奇妙旅程: 在这个年龄段里的小画家们的作品中常常能见到他们对周围环境的细致观察和对内心感受的真实表达。"比如他们会画出大大的太阳和小小的房子来表达自己对家庭温暖的渴望；会使用鲜艳的颜色涂抹出彩虹般的天空来表示自己内心的喜悦……"这些看似稚嫩却饱含深意的画面背后是他们逐渐形成的审美观以及对于自我表达的强烈需求，[插图1]（描述一幅典型的六七孩子画的场景） " _想象力的自由飞翔_": 六七八十年代的儿童心理学家皮亚杰认为，“儿童的认知发展是从具体操作向抽象思维过渡的过程”，因此在这一时期的孩子的创作过程中我们可以看到大量的“具象-象征性符号”，如将人或动物简化为简单的几何形状并赋予其特定的意义[2]，例如有的小朋友会把妈妈的脸庞简化成一个大大的圆圈加上两个弯月形的眼眸再配上一个微笑的表情以此来表现母爱的温暖及安全感。（附图二）“创造性的火花”：随着手部精细动作的发展以及对颜色材质等基本概念的理解加深许多孩子在此时也展现出了初步的空间感知能力和创造性思维能力。”[3][4]，这让他们能够尝试更复杂的构图形式和使用多种材料进行混合媒介的艺术实践从而创造出更加丰富多元的作品。(示例: 一位名叫小明的小朋友利用废旧报纸制作了一副立体拼贴风景) “情感交流的平台”: 对于家长而言观看和理解此阶段的儿女的涂鸦不仅是了解他们在想什么的重要途径也是增进亲子关系的一个绝佳方式因为在这个过程中父母可以感受到来自子女那份无邪的爱意也能更好地理解和尊重他/她的想法和行为(案例分享)，此外参与其中还能激发更多关于生活美学教育方面的讨论为培养未来小小艺术家打下坚实基础! （插入一段温馨对话或者故事作为例证）” : 当我们站在一旁静静欣赏那些由天真烂漫之心所绘制出的五彩缤纷时或许会发现原来每个小小的生命体中都蕴藏着如此巨大的能量！正如毕加索所说:“我花掉一生时间学习像小孩那样作畫！”让我们珍惜这段宝贵时光用心陪伴引导让每一个幼小心灵都能在其独有的世界里绽放光彩吧！（结尾处可引用一些著名教育家对孩子早期教育的看法加以总结升华主题。）