6岁儿童画，是童真世界的色彩斑斓，孩子们用稚嫩的笔触和天马行空的想象力描绘出他们眼中的世界：蓝天白云、绿树红花；小动物们欢快地奔跑在草地上……每一幅作品都充满了纯真的情感和对生活的热爱与好奇。“太阳”被孩子涂成各种颜色，“月亮”“星星”，则常常以夸张的形式出现——大得像房子一样悬挂在夜空中闪烁着光芒；“家”、“学校”、还有“朋友”——这些词汇成为画面中不可或缺的主题之一。《我的妈妈》这幅作品中一个穿着围裙正在做饭的形象让人感受到母爱的温暖；《我和小伙伴去郊游》，则是几个小朋友手拉手的背影留在了沙滩上留下了快乐的足迹… 透过这一个个简单而富有创意的画面我们仿佛能听到那颗小小的心脏跳动的声音以及它对这个世界无尽的好奇心！

在人生的最初几年里，孩子们以一种独特而纯粹的方式探索世界——通过他们的眼睛和心灵去感知、理解和表达，绘画作为一种无国界的语言形式成为了他们最直接的表达工具之一。“六岁的孩子画画”，这一看似简单的行为背后却蕴含着丰富的情感与认知发展过程；它不仅是艺术创作的过程更是对这个世界的一次次小小探险的记录者。《小画家》一文将带您走进一个充满想象力和创造力的奇妙天地——“4-5岁儿童的绘画面面观”。 在这里我们将探讨这个年龄段孩子的心理特点以及他们在作品中展现出的各种特质及其背后的意义所在 ，同时也会分享一些激发并支持该阶段幼儿进行创造性活动的方法和建议 ，让家长和教育工作者更好地理解 、支持和引导孩子在“涂鸦”世界里自由翱翔 的成长之路 . 以下是具体内容： 一. 六龄孩的心理特征及表现方式: 1.好奇心旺盛且富有想象力:  在四到五岁时 ,&nbs[p]bsps;, 孩子的好奇心达到了一个新的高峰期, 他们开始关注周围环境中的一切细节并且试图用自己有限的知识来解释这些新发现的事物。"为什么天是蓝的呢?" "月亮上真的有嫦娥吗？" 这些简单而又天真的问题正是他们对未知事物渴望了解的表现.&n [bs p;"这种强烈好奇心的驱使下," 小手握笔便成了探知外界的工具", 而那些歪七扭八或杂乱线条则成为其内心想法的外化呈现了." （案例展示）：小明同学《我家客厅》，没有明确界限区分家具位置也没有严格遵守空间关系只是根据 自己记忆 中印象把沙发茶几电视柜一一罗列出来虽然比例失调但却生动形象仿佛让人置身 其中一般） 图示说明：(左上方 )门框;(中间偏右区域 ）电视机；(下方左侧区城)：沙 发 ； （右侧边缘处)书架... 这样一张没严格按照现实逻辑排列组合起来却又异常和谐美观的画面正体现了幼儿的对于生活场景的主管选择性和创造力啊!!
&#x3C;| |_____</ a>|  </tr>; ) 二．作品分析之特色亮点 当观察一位四五周岁小朋友的作品时我们往往会被那股纯真的力量所打动 ——无论是稚嫩可爱还是略显笨拙都透露出别样魅力！其中最为显著的特点就是" 无拘束式构图法 (Free Form Composition)" 此年段小孩通常不遵循传统意义上 “近实远虚”、“主宾分明”、透视法则......而是随心所欲地将所见之物随意摆放于纸上形成一幅幅极具个人风格又颇具趣味性的图案! 这种不受约束的形式恰恰反映了小孩子思维跳跃性强善于联想的特性呢~ 三.</spa n>. 四至 五 岁期间由于大脑发育尚未完全成熟导致注意力集中时间短容易分神 ; 同时加上语言能力还未达到成人水平所以常常无法准确描述自身需求或者遭遇挫折后产生较大负面反应例如哭泣等因此在这个时间段内父母/老师需要更加耐心地倾听并提供适当帮助才能有效促进他 们健康成长 !