儿童绘画人物是一种富有创意和想象力的启蒙活动，旨在激发孩子们的创造力和艺术天赋，通过观察、思考和实践不同的画法与技巧来描绘出各种生动的人物形象：从简单的线条勾勒到复杂的色彩搭配；可以是对现实人物的写实再现或对虚构角色的自由创作等不同形式来表达自己的想法和理解力以及情感体验等等方面进行探索和学习过程当中培养了他们的耐心细致的观察能力及独立思考能力和表达能力同时也为未来的学习和生活打下了坚实的基础

在人生的最初几年，孩子们以一种纯真无邪的方式探索着周围的世界，他们用稚嫩的小手拿起画笔或蜡块时，“创作”便成为了一种语言和情感的表达方式。“儿时的涂鸦”，不仅仅是简单的线条交织或是颜色的堆砌；它们是孩子内心世界的映射—一个充满无限想象力和创造力的奇妙空间。《礼记·学纪》有云：“幼而学者如日出之光。”这正说明了早期教育对个体成长的重要性以及幼儿时期学习活动的独特价值所在——“儿童的绘画面孔不仅是艺术的萌芽,更是心智发展的窗口”，本文将探讨如何通过“绘制人像”（即所谓的‘小画家’）这一活动来激发孩子的创造力及情感发展并为其提供实用建议和方法论指导其进行有益引导和支持. ###### 二、“我眼中的你”——从模仿到创造的转变 在幼儿园里或者家庭中常常可以看到这样的场景: 小朋友坐在桌前认真地描绘家人的脸庞; 他们或许还不太能准确把握比例关系也不懂得太多技巧性操作但那份专注却让人动容。"我看到爸爸的眼睛大大的" "妈妈笑起来的样子好温柔啊!" 这些话语背后隐藏的是他们对身边人物的观察和理解能力以及对美的初步感知."起初阶段往往是从简单几何形状开始逐渐过渡至具体形象轮廓再到细节填充".这不仅是一个技术上的进步过程更是一次次心灵成长的见证.”（1384字起... ）# 三 、培养兴趣之法 —— 让每一次落笔画都闪耀个性光芒 （一）“故事驱动”：赋予角色生命力 “每个小朋友都可以是自己作品中的主角！”当我们将这个理念灌输给孩子并且鼓励他们在画画过程中讲述自己的想法和小故 事 时 ，他 们 会 更 加 自 如 地 表 现 出 对 人 物 的 理 解 和 想 法 ，当我们问一个小女孩 : ‘ 你 能 给 我 说一说为什么给爷爷画的胡子 是 这样 长吗 ? ’ 她可能会兴奋地回答说 ： ' 因为我觉得这样很酷 !' 这种互动不仅能增强他们的自信心还能让他们学会更加细致入微的观察生活。（二) ”自由发挥”: 不设限的艺术体验 对于初学的孩 子 来 书 最 好 别 设 太 多 条条框筐 . 比如不要求一定得画出完整的人形 或 者 用 特 定 色 系 等等 ; 而应 该让 他/她 以自 由 为 先 导去尝试各种可能性和组合 ." 有时候最有趣的作品恰恰来自于那些看似随意却又蕴含深意的几抹颜色"。 (三)"合作游戏": 与他人共舞艺术之路 通过组织一些小组合作的美术项目可以让孩子在与同伴交流的过程中拓宽视野、锻炼团队协作的能力.“比如一起完成一幅大型壁画每个人负责一部分内容”.在这个过程中他们会发现原来自己并不孤单而是有很多志同道合的小伙伴共同享受这份乐趣.（四 ) 家园联动策略 - 建立良好氛围支持系统 作为父母或者是老师应该积极参与到其中充当引路人和陪伴者的身份而不是旁观者和评判员的角色上.. 可以定期举办小型展览会展示出宝贝们近期优秀作 品 或者参与社区内相关主题日 活动等等 .. 四 未来可期 从一笔一线勾勒出的世界里我们可以窥见小小艺术家们的梦想和对这个世界的好奇之心.."让我们珍惜这段宝贵时光给予足够的耐心支持和正确的方法指引帮助他们在这片五彩斑澜的天空下尽情翱翔吧..."