童心绘梦，一二年级美术教育在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色，这一阶段的孩子们充满好奇心和创造力，“画”是他们表达自我、探索世界的重要方式之一。《义务教育小学科学课程标准》指出：低年级学生应通过绘画的方式认识周围环境和事物特征及变化规律；而《3-6岁儿童学习与发展指南（试行）》也强调了艺术领域中“感受与欣赏”、“表现于创造”，因此可以说：“美育是培养全面发展人才不可缺少的组成部分。”，在这一阶段进行适当的美术教育活动可以激发孩子的想象力和创新能力并促进其身心健康发展同时也能提高他们的审美能力和文化素养为未来成为具有创新精神和实践能力的人才打下坚实基础.”

在孩子们的成长旅程中,艺术教育如同一缕温暖的阳光和一泓清泉般地滋养着他们的心灵，对于启蒙阶段的低年级学生——尤其是小学一二年级的孩子来说，“漂亮”二字不仅是他们眼中世界的美好形容词之一；更是他们在接触、学习并爱上绘画时最直接的感受。“漂亮的色彩”、“美丽的形状”，这些简单却充满魔力的词汇背后是他们对美的初步感知和对世界的独特表达方式。《论语》有云：“质胜文则野, 文不胜其志。”在这个阶段引导儿童以“美育之心”, 用画笔描绘出自己的内心小宇宙显得尤为重要且意义深远。——这便是本文所要探讨的主题——“在一二年级美术教育中如何培养孩子的审美意识及创造力”。

“美丽”：初识艺术的钥匙 刚进入小学校园的低龄孩子往往将"好看"、"不好看"，作为评价事物是否吸引的第一标准。"好看的颜色""可爱的图形", 这些简单的评判依据是他们与生俱来的对美好事物的敏感度体现出来的结果。。"教给他们欣赏和理解'什么是真正的美'"成为了我们教育的首要任务：通过展示各种形式的艺术品（例如名家的作品或自然界的奇妙景象），让他们感受到不同形式下的美感差异以及背后的文化内涵和技术技巧等知识内容的学习过程当中逐渐形成自己独特的审美观念和方法论体系构建起来的过程也变得至关重要了！同时鼓励他/她尝试用语言表达自己对所看到之物的情感体验也是非常重要的一个环节哦~比如可以说："我看到这幅画画得真好看啊！"或者 "这个图案真有趣呢!"等等这样能够激发起更多思考能力和想象力的话语来促进发展吧!